“铛、铛、铛”
在工业区內的一处铁路道口伴随着铛铛的铃声道口的拦阻栏被降了下来打头的一辆轿车和后面的电车、卡车、马车被阻拦在道口两端被阻在铁路两边的车辆和行人都在等待着火车的通过这种情况在內部铁路网相对密集的西北是一种普遍现象大多数西北人早就习惯了这种等待。
“嘟…”
“咔、咔、咔”
伴随着一阵汽笛的拉响一列涂着绿、⻩、碣、黑等⾊不规则⾊块的异型列车从远处急驰而来打头的并是常见的蒸汽机车而是一个由涂着不规则⾊块的棱型车厢打头在车厢前还有一个炮塔似的东西一
炮管从炮塔中伸出直指着正前方。当这辆装甲蒸汽机车位于装甲车厢之间装煤和⽔的车朝向前方的装甲列车驶进等待通行的人们的视野的时候看到它的人们用各种眼光看着这辆急驰而过的棱角分明的列车这种他们从来见过的列车昅引了他们的全部注意力。
当一列几乎没有什么伪装的装甲列车出现在西北工业区的铁路上的时候那些看到这列装甲列车的路人都以一种惊叹的目光打量着这辆甚至于还散着油漆味的装甲列车其车厢上密集的炮塔、机
塔以及两侧地机
孔让每一个看到这列装甲车的路人都可以从中感受到它所蕴蔵着的杀伤力。其略显得的夸张的、甚至于可以用丑陋来形容的外表无法掩饰他的威力。甚何看着它从面前驶过地人都会折服于他那恐怖的火炮和厚实的装甲面前而其中总分部着的两座大口径长⾝管的带有装甲防护的火炮更是彰显出了強大的火力。
“这…这是装甲列车！”
隔着汽车地挡风玻璃岳开先看着从眼前疾驰而过的装甲列车不噤目瞪口呆的看着这辆装甲列车岳开先对装甲列车的了解和答选贤认识始于在⽇本6军实习期间所了解到的俄国人的装甲列车。
在-年⽇俄战争期间俄军有个铁道兵营参加了在东北地区的作战虽然最后俄军国队输掉了这场战争。但多次解救危难的俄国铁道兵却在战争中证明了自己的价值。
⽇俄战争时期⽇俄两军在奉天进行的大规模
战中⽇军第军团迂回纵队经⽇
战深⼊奉天西北对奉铁铁路构成直接威胁试图包抄俄军主力右翼。俄军统帅库罗巴特金手上已无兵可调正在沙岭堡筑垒地域被⽇军牵制地俄国第集团军司令奥斯卡考利巴尔斯上将为保退路不被切断。万般无奈之下出派自己最后的预备队-铁道兵的列装甲列车和他最心爱的第涅森龙骑兵团。涅森龙骑兵团在亚历山大萨姆索诺夫少将的率领下向⽇军左翼的沈旦堡起攻击配备有多门毫米诺登菲尔德
炮和马克沁重机的装甲列车也不顾⽇军设置的路障噴吐炽烈地炮火横扫
近奉天旧火车站的⽇军秋山支队。⽇军由于缺乏反击火力只好动用人弹来炸毁铁轨但因俄军装甲列车
和的火力⽇本人弹无一成功反倒伤亡大增。两路奇兵如同一道流动的屏障。使⽇军的奥保巩军团无法继续向奉天纵深穿揷。当俄军各集团军仓皇撤退时遭到⽇军地火炮轰击仍然是装甲列车如同一道铁流庒制住敌方的炮火为队部撤退和在四平街阵地构筑新的防线赢得了宝贵时间。装甲列车在东北场战上出彩的表现震惊了当时的⽇本军界而当时在⽇本6军实习的岳开先从⽇本同僚的口中知道了这种恐惧地装甲列车地存在和其价值。尽管回国岳开先曾经试图制造国中的装甲列车但是最终因为种种原因而搁浅。但是装甲列车強大地火力和在进攻防御时几近无敌的姿态仍然在岳开先的脑海中留下了深刻的印迹。^
“西北军有了装甲列车！”
当看到急驰而过的装甲列车上的西北边防军的⽩虎军徽时岳开先这才反应过来自己是⾝在西北这个总是在不声不响中用其种种惊人之处来震惊世人的地方。
“装甲列车…京城！这…”当装甲列车驶过之后原本路中的拦车杆升起之后在所座的轿车驶过铁道的时候。看着绝尘而去的装甲列车岳开先突然之间意识到西北装备装甲列车的用途西北地处京张铁路铁路直通京城、天津从西北车至京城不过仅需几个小时如果这装甲列车一但急驰南下想通过这一点后的岳开先不噤惊的脸⾊苍⽩起来。嘴
喃喃轻声自语道。作为段祺瑞的幕僚之一此次岳开先来西北是以国务院特派员的⾝份参加西北建省会议。但没想到刚一来到西北竟然就看到如此惊人的物件。而顺便挥了一下想象力岳开先不噤开始忧心忡忡起来。
“希望总理早做打算的好！…希望他们会重视吧！”
想到装甲列车強大的火力在进攻时作用岳开先想象着如果西北使用装甲列车为前导一路面下的局面就在心里自语到但是随即联想到自己一直以来在国务院所处的尴尬的位置就知道自己的提意也许并不会为人所重必竟自从进国务院以来都是如此。
一直以来生
拘谨的岳开先因为情温和并不像一个军人原因在国务院之并不为总理等人所喜毕竟在他们的看来生拘谨的岳开先显然有些不堪大用。所以虽然⾝为总理地幕僚之一但是往往都是处理一些无关紧张之事就是现在参加西北建省会议之类的事物大都是由岳开先出面参与。“嘿嗬”
伴着一声用力的荷音林子峰从装甲车厢內的厢壁上的弹药架奋力的取出了一磅马克沁炮的弹箱然后将其装马克沁炮地炮架上随后⿇利的打开了弹箱盖。
“哗啦啦…咔！”
伴着清脆的金属碰撞的声和一声清脆的金属卡击声林子峰看着战友们
练的把弹箱里的弹链庒进了一磅马克沁炮地弹仓之中。当一切准备工作作好之后。林子峰便摇起⾝边的一个摇柄伴着摇柄的摇动只见仓壁上的一个长宽大约3o厘米左右的孔被打来了随后林子峰便把一磅马克沁机关炮前推使其伸出口二十余厘米弹连上金⻩⾊的弹壳和黑⾊的37毫米弹头散着一种诡异的光芒。做完了一切准备工作的确林子峰这时才坐在了一旁的软椅上坐在上面翻读着扫盲手册作为一个弹药手。此时地林子峰只是在这里等待着长官的命令然后重新拿一箱弹药补充上去不过今天这只是一次测试并不需要如此现在对于林子峰而言更重要的是不久之后的扫盲结业试考。
即便是到现在林子峰都觉得现在的⽇子过得像是做梦一样刚一进西北军就领到里里外外几套⾐服再加上现在一天能吃三顿
饭、两顿能见着荤腥的⽇子搁在过去林子峰连想都不敢想。对现在的生活林子峰倒是再満意不过。当然如果不学文化课的话恐怕会更让人觉得地舒服自从两个月前在小张长官的推荐下加⼊民团以来每天晚上的文化课对于二十一岁的林子峰而言
本就是一种磨折如果不是因为不通过文化课就需要強行役退。恐怕林子峰早都心生退却之意了。看着边防军新兵扫盲手册上的拼音注解林子峰仍然不免有些生硬地读到同时用手指在腿大上比划着写字现在的林子峰为了能够通过扫盲测试可以说是连上厕所的时间都用上了更别说这么点空闲时间了。*
当装甲列车有铁路扳道进⼊一条通往综合训练中心的时候。在装甲列车经过一个山坡的时候在山坡上的穿着普通的人看着从山坡下通过地装甲随手从⾐袋里拿出了一个记事本用铅笔在记事本快地画着些什么同时不停的打量着渐渐远去地装甲列车。
“来了！”
在距离铁路的一个山坡上的钢混掩体之中一个站在掩体观察口的士兵看着远处的铁道上一列火车噴出着⽩⾊的烟雾快驶来的时候便大声的喊到而此时山坡之下的纵深达两公里开阔地带上错落不规的分布着几十团相对密集靶位。
“准备战斗！目标右侧开阔地带不规则靶！”
当林子峰还在腿大上比画着生字的时候。只见车內亮起了右侧的红灯。红灯刚一亮起林子峰就听到车厢中年青的少尉大声的命令声。于是连忙把扫盲手册⼊在口袋里顺着狭窄的观察口朝外看去只见远处的开阔地带上布着大量的⽩⾊的靶位。
“哒、哒、邦、邦、哒、哒、邦、邦”
相比于五式马克沁重机
的清脆的声装甲车厢中的两架37毫米马克沁机关炮出的有些沉闷的邦邦声显得是如此的另类尽管曾在不止一次在训练上看到这种战友们口中的“邦邦炮”的击但是当看着邦邦炮出其特有的轰呜的时候透过狭窄的观察林子峰看到车外扬起的密集连续的炸爆杨起的黑⻩⾊的烟幕仍然忍不住为邦邦炮的威力而心折。“天”如果说什么是噴吐着死亡烈焰的火龙的话在山坡的钢混掩体中观察着装甲列车和开阔地带的临时靶场地士兵们的眼中那列从装甲列车的右侧伸出的那些噴吐着死亡的火焰的
管、炮管无疑就是这条火龙的利齿。掩体內地拿着望远镜的观察员可以看到临时靶场上那些远离火车关一公里到两公里的木靶在“邦邦炮”噴吐出的密集的5oo克重榴弹的炸爆扬起钢铁碎片中被炸的肢离破碎而距离火车较近地靶位上的木靶则在机
的扫下情况也好不到那里去。看着这列噴吐着死亡烈焰的装甲列车掩体內的观察员除了张大吃惊的嘴巴之外不知道还能作何表情对早已见惯了大场面的边防军军人而言这种被外人称为“6地巡洋舰”的装甲列车所展示出的強大的火力则实让他们为之惊叹。当长达十几节地装甲列车缓缓停在预定靶位之后位于火车中部的两座被布设的装甲炮围中半封闭式炮塔在炮塔
作官兵的作下。原本平置的火炮⾝管伴着炮塔的转动而指向右侧同时缓缓的抬起了炮⾝取此同时火车正中的一节装甲车厢地顶盖被打开一个充气气球在顶盖被打开之后升上了天空在气球下的一个藤编吊篮里座着两名火炮观察员。当观测气球升⼊18o米的空中之后卷扬机但止住缆绳的输送吊蓝內的炮兵上士立即施开o。5米地炮测距镜测量目标距离。而另一名炮兵观测员则施开炮队镜以观察
击效果和测定炸点偏差量。“方位零一五、距离二一五三零零！一试
！”装甲车厢內戴着耳机地指令长大声的向炮塔內的炮手们传达的着观察吊篮內的观察员给出的目标方位。
“方位零一五、距离二一五三零零！一试
！”年青的炮长大声地在炮塔內重复了一遍方位目标周围地炮手们迅行动起来调校着火炮的方位伴着“咣”地声音重达47。6公斤重的炮弹被炮手们推⼊了炮膛之中一切都像是在过去的训练之中一样的景然有序。
“放！”“轰！”在炮长的命令下伴随着一声震耳
聋的炮声长长的火炮⾝管处噴吐出一团大巨的橘⾊火焰装甲列车上搭载着的152毫米重炮出第一次轰呜整个车厢之中可以感觉到在火炮击的瞬间那种強烈的冲击感。“装甲列车？”
看着手中的报告司马有些疑惑的看了一下西北边防军的炮兵总监李守安司马并不知道装甲列车的事情至少在今天李守安在试
成功后递要求把装甲列车置于边防军炮兵队部战斗序列之前。司马并不知道这个装甲列车的存在。不过随即也释然司马知道自己已经慢慢的淡出了边防的武器研制工作按照这份报告上的资料这列装甲列车是国美来的舰炮设计师马克的提意最后在史道姆的支持下由二机集团和机车制造厂联合制造的实际上准确的来说是用普通机车和货车的装甲化、火力化。
“主任装甲列车所搭载的152毫米远程加农炮是边防军炮兵迫切需要的重型远程火炮其单独成军显然不如划拨给炮兵。以挥其移动炮台的作用介时可为前线作战队部提供远程火力支持同时在观测汽球的指引下远距离轰击敌军炮兵阵地以达到庒制敌炮兵的目的。现在的边防军炮对于重型火炮的需求使终得不到満⾜。所以这种装甲列车更好的作用是列车炮为边防军提供远程优势重火力的补充。而不是用于冲锋陷阵的装甲列车！”
看着眼前的主任有些犹豫李守安连忙开口说到作为现在的边防军炮兵总监的李守安在现场观察了装甲列车的试
之后见识到装甲列车強大的火力准确的来说是其搭载着的152毫米远程加农炮之后。就立即打起了这种装甲列车主意。尽管目前边防军拥有的炮兵队部无论是规模上还是技术装备上都远过国內任何一支军队。即便是相比于⽇军而言西北边防军的炮兵队部的都毫不逊⾊。但是尽管如此对于边防军炮兵而言最大的遗叹就是没有远程庒制火炮以及大口径榴弹炮尽管这种装甲列车上仅只有两门152毫米远程加农炮。但至少也算是了胜于无。
“守安现在火炮厂正在制造155榴弹炮。相信要不了多久155榴弹炮就会装备队部到时边防军的重火力不⾜地局面就会得已改变什么事情都不要急！至于这列装甲列车我另外还有别的安排放心吧！重炮肯定会有的！”
听到李守安提到列车炮原本准备按照李守安的请求把这列装甲列车划给炮兵的司马立即改变了主意开口说到。司马知道这种装备有重炮的装甲列车单独成军直接受命于司令部时所挥的效能远过划拨到基层队部所以最好地办法还是另建一支装甲列车队部。
至于边防军所需要的重炮
本不是什么问题早在一个月前司马就通过法国公馆使的关系从法国购进六门这个时代世界上最好的m1917式155毫米榴弹炮炮重仅3。7吨程⾼达12。2公里能远优于⽇本制造的三八式或大正四年式一五零榴弹炮。现在二机集团的火炮厂正在试制这种能良好榴弹炮。相信要不了多久这种榴弹炮就会装备民团至于远程加农炮就目前而言边防军还没有装备那种重型火炮的必要。“可是主任目前⽇军有两个立独重炮联队装备明治四五式一五零重型加农炮而我军却没有合适对抗火力如果没有远程重火力边防军一但遭遇⽇军装备远程加农炮地重炮联队界时我军必然需要承担不必要的损失。”
见自己的报告被拒绝李守安连忙开口争辩道作为西北边防军的炮兵总监李守安知道边防军对于远程火炮的迫切需求。原因就是因为目前西北边防军的第一假想敌⽇本目前拥有两个装备着远程加农炮的重炮联队尽管这种重炮移动困难但是李守安还是需要尽管为边防军炮兵争取到与其相当的远程重炮而就目前看来机动
強的列车炮无怀疑是最好的选择。“嗯！守安这列装甲列车我留下来是另有他用不过这样最晚到今年年底我会为边防军准备一型合适地野战重炮边防军不可能永远伴随铁路作战。一但远离铁路这种列车的使用就会受到限制对于边防军而言更需要的是野战重炮而不是这种重炮！所以恐怕你需要等上半年左右。”
听到李守安说⽇本军队目前装备有两个重炮联队一想到历史上⽇军远程重炮在国中 场战逞凶的模样。司马就皱了皱眉头开口说到但是还是没有改变将装甲列车单独成军的初衷边防军炮兵所需要是一种合适的远程重炮而不是目前的这种列车炮。
吴敬恒看着手中自己递
的报告地批文几乎有些不太敢相信自己的这份教育改良的报告竟然是被一字未改的就被轻易批准了这份汇集着数十名国人和国美人、德国人心⾎的西北教育改良方安是吴敬恒出任教育部长地近四个月以来最大的成就。整个大纲参照国式教育以及国美、德国、⽇本等国的教育在结合目前西北的实际的基础上制定。“这些是？”
末了在整个教育大纲的最后几页吴敬恒看到远比过去更多的爱国主义教育內容。按照这份爱国主义教育地大纲內容。林林总总各种各样地爱国教育在学校⽇常生活学习中渗透着西北精神和爱国主义的教育。于是便有些惊讶地疑惑的问道司马。
“我宣誓忠于共和国中五⾊国旗！忠于他所代表的意义五族共享共和在这里人人享有自由和正义！从现在起我决心认真学习、学会关心、懂得分享珍惜时光过好每一天。稚晖先生带有成*人理想、信仰⾊彩的宣誓词从今以后将会从西北的学校课堂上退出。但是稚晖先生如果说有什么是我们的至⾼信仰的话那就是我们的家国我们脚下的这片土地。爱国主义教育是一切教育的
本核心。这是我们一切教育的前提！学校的教育必须要坚持教导的一种思想是爱家国、爱自由。课本、文选和供青年人阅读的历史几乎每一页都讲到爱国主义”看着有些
动的半百老人司马开口说道司马犹豫再三之后选择让带着政治⾊彩的爱国主义教育退出了学校但是并不等于爱国主义退出西北教室不仅不能退出而且还要加強只不过方式改成了后世的那种渗透式的教育。強调德育的自主选择的理
精神和自我教育的自律方式用生活即教育的方式把爱国主义教育的內容丰富多彩形式多种多样无时不在无所不在地全方位渗透在生学们的生活之中就象盐渗透在每顿饭菜中一样使爱国情感和行为变成生学们自觉的情感和自觉的行为。“当然如果我们教育出的生学连我们的家国都热爱的话那么我们的教育无疑是最失败了我只是很好奇这份爱国主义教育纲要是出自谁的手笔。”
对于司马说的话吴敬恒点头应着同时有些好奇的向司马打听起这份爱国主义教育纲要出自什么那必竟如此隐晦的渗透式的德育以及爱国主义教育是吴敬恒前所未见的但是吴敬恒知道这种隐晦的渗透影响式的教育往往比直接告诉那些生学更能影响他们的情感最终将变成一种纯粹的爱国主义情感。
“呵呵！稚晖先生西北的未来现在就托付给你们了希望我们不会犯下拿我们的未来当成一个试验田我们试验不起！也没有那个资格拿他们的未来试验。”
司马并没有回答吴敬恒的问题只是稍以感慨的开口说到这种渗透式教育实际上是司马参照后世国美所使用的渗透式教育方式当然不方便说出来尽管已经考虑再三但是此时司马仍然难免有些担心担心西北教育的未来必竟从来涉⾜过教育的司马很担心这最终变成一个失败的教育试验无论是国中或是西北都无法承受这种以一代人甚至于几代人的未来为代价的试验。 Ｍ.ＮkｏＵxＳ.ｃＯＭ